уторак, 22. мај 2018.

Шта сам запамтио на семинару


Шта сам запамтио?
Прво што ме је привукло да се уопште пријавим на овај семинар је његов назив „Гугл апликације за Гугл генерације. Није ми требало много времена читајући његов садржај да дођем до закључка да ћу на овом семинару сазнати пуно нових и занимљивих садржаја везаних за Гугл окружење и рад са њима. То се и догодило. Сама основна страница је одлично осмишљена, садржаји на њој су јасно поређани и одвојени тако да сам брзо усвојио принцип и начин рада по модулима у којима су били подељени задаци за учеснике семинара. Када сам на појединим местима имао потребу за додатним објашњењем – упутством за извршење задатака до њих сам лако долазио и уз њихову помоћ брзо решавао делове задатака који ми нису у први мах били јасни. Садржаји су осмишљени на веома креативан начин. Решавањем појединих задатака по модулима стицао сам знања и научио како да :
  • Подесим налог у поштанском сандучету Џимејла, подесим језик, формирам групу контаката, конфигуришем пријемно сандуче и чекирам картице, и упишем додатке за електронски потпис.
  • Подесим налог за социјалну заједницу гугл плус, додам аватар и занимање и  да се укључим на форум.
  • Тражим слике на претраживачу према предлошку, користим библиографију и да  проналазим и објављујем њихов извор. 
  • Користим гугл календар и у њему да правим распоред догађаја и обавеза које сам планирао за поједини период, што може да буде веома корисно као подсетник за правовремену припрему за наставу.
  • Користим гуглове табеле као алат за припрему школског часа, за прегледно одређивање и планирање задатака.
  • Користим гуглове табеле за уношење података о задацима и оценама за њихово извршење и других података који могу да се користе за ефикаснију анализу успешности извођења наставе.
  • Вреднујем рад колега за извршење појединих задатака и давање сугестија за њихово ефикасније извршење што се може применити у пракси и због тога сматрам да је ово врло корисна активност помоћу које се може доста помоћи колегама или затражити стручна помоћ или савет од њих или предавача.
  • Направим сајт помоћу којег могу да ученицима организујем занимљива предавања користећи га као део интернет учионице, да помоћу њега обавештавам све заинтересоване ученике о појединим задацима и практичним радовима које ћемо обављати на часовима, о ономе шта се од ученика тражи да науче, и да им пружим разне информације и знања из области везаних за изучавање предмета који предајем.

СВЕ ШТО САМ ЗАПАМТИЛА

Када  направим ретроспективу свих задатака које сам урадила, сетим се цитата који сам написала још у првом задатку Семинара Очекивања ,,Учитељ отвара врата, али ми сами морамо ући“. Закорачила сам у један нови свет информација  и сусрела се са бројним задацима, лакшим, тежим, а при крају семинара, најискреније и са потешкоћама. Задаци јесу захтевали знања и вештине као и примену свега, али све на један креативан начин. Занимљивости и прегршт корисних информација али и корисних савета едукатора потиснули су невоље. Памти се оно најбоље, што сам научила: 
  • Подешавање налога, уметање електронског потписа, подешавање картица, подешавање контакта;
  • Подешавање налога за социјалну заједницу Гугл +, додавање и представљање;
  • Претраживање слика, коришћење библиографије и проналажење извора;
  • Креирање Гугл календара и прављење распореда активности и дешавања;
  • Креирање Гугл табеле за евидентирање активности у оквиру Интерног и Екстерног плана стручног усавршавања;
  • Креирање Гугл упитника за евалуацију наставног часа како бисмо сазнали шта ученици мисле о одржаном часу. Одговори служе наставницима за процену остварености циљева и унапређења наставе;
  • Вредновање рада колеге добар је задатак. Помоћу Гуглових табела на једноставан начин може да се помогне неком колеги у раду или затражи стручна помоћ, пружи повратна информација;
  • Прављење Гугл сајта је задатак пун изазова. Представља базу података, систематизацију знања и информација на једном месту које ученицима могу бити корисне.





понедељак, 21. мај 2018.

ШТА САМ ЗАПАМТИО?

У оквиру онлине семинара сам успео да се информишем о многим новинама у оквиру Интернет технологија, да себи приуштим нове видове знања које могу искористити. Било је малих потешкоћа, али су оне занемарљиве у односу на упорност и жељу за учење и практичан рад. Наводим по ставкама мој пут кроз учење које вреди:
  •      Подешавање налога, промена језика, додавање картица, додавање у текст боксу електронски потпис;
  •            Прикључивање Гугл плус заједници, представљање, промена фотографије и занимања, објављивање за јавност;
  •      Тражење слике према претраживачу, и коришћење алата Cite for me за навођење библиографије;
  •        Креирање Гугл календара и прављење догађаја, што може бити од користи за подсећање  и планирање;
  •         Коришћење Гугл табеле којом се лако може прегледати садржај важних података;
  •        Коришћење Гугл презентације за укратку обраду лекција или неких занимљивости, да се подстакне креативност и машта ученика и радна навика;
  •      Вредновање колеге са интеракцијом је веома значајно да би се избегли пропусти и поделиле добре сугестије;
  •      Прављење сајта омогућава мојим колегама, ученицима и мени да кроз добар дизајн и концизан садржај дођемо до ажурних информација и помаже нам у даљем раду. 

четвртак, 17. мај 2018.

Идеје, идеје, идеје!

Бирам да пишем под овом ознаком из простог разлога што ми се чини да сад када сам на крају ово семинара, почиње свашта да ми се мота по глави. Почело је са потешкоћама. Иако су у првим задацима биле у питању основне ствари, некако сам се тешко сналазила. И отварање налога и подешавање језика, контаката, додатних ознака, све ме је по мало намучило. Онда је дошло прављење календара, учење како се линк уграђује у пост, укључивање у Гугл заједницу и све је постало лакше. Почела сам да учим нове ствари, ишчитала Блумову таксикономију и већ ту су почеле да ми се рађају идеје. Како све то применити у васпитној групи? Креирање сајта је ставило тачку на све. Идеје су почеле саме да навиру и просто нисам ни била свесна шта могу. Поносна сам на себе што сам креирала сајт за мој часопис и то сајт који је у суштини само скица за оно што би могао да буде. Али већ сад иамам идеју, на који начин још могу да се играм са Гуглом.
Креирала сам управо анкету коју ћемо користити на послу  и то уз помоћ Гугл алата. И функционише! И опет сам поносна на себе!
У плану је прављење блога. Радим са дивном , креативном , паметном децом. И сигурна сам да ћу у сарадњи са њима блог поставити на своје ноге и успети да га одржим.
Једноставно испред мене се отворио један нови свет. Све време је и био ту, али сад сам завирила у њега и просто видим да могу нешто да урадим. Како је део мојих задужења у Дому , заједно са колегиницама, и ажурирање информација на сајту Дома и фејсбук страници , сигурна сам да ћу имати свашта нешто да предложим, али што је најважније сада ћу знати и како да сама урадим неке ствари.
Дакле пробудила се креативност у мени и сада имам алате који ми могу помоћи да све те идеје спроведем у дело. Због обавеза око краја школске године, нисам сигурна да ћу успети да покренем озбиљан блог у овој школској години, али од септембра то је свакако у плану. Мислим да ће на тај начин новинарска секција да добије на квалитету, да ће деца боље да раде и да ћемо сви заједно уживати у стварању нечег новог.

Шта планирам у будућности



ШТА ДАЉЕ ЧИНИТИ

Будући да сам велики љубитељ технике, искрено верујем у будућност образовања која неће подразумевати уџбенике на папиру.

Замисао ми је да дигитализујем целокупне програме за пети, шести, седми и осми разред образовања у основној школи. 

Ово би подразумевало и дубље разумевање формулара (упитника) како бих могао да израђујем контролне задатке и да их вреднујем и оцењујем. Саветујем модераторима и организаторима да у оквиру програма овог семинара сачине још један модул који би се бавио израдом контролних задатака у оквиру Гугл апликација. Мислим да би тиме семинар био целовитији.

Такође, волео бих да се, најзад, реализује дигитални дневник који ће потиснути дневнике од папира. Нисам противник писане речи на папиру - Јоханес Гутенберг је једна од мојих омиљених личности из историје (Музеј у Мајнцу сам обилазио три дана, проучавајући сваки детаљ), али мислим да је корупција свеприсутна у издавачким кућама и да би се најмање два проблема решила дигитализацијом наставе:

  • уништавали бисмо мање шума,
  • уџбеници би били приступачни свима и бесплатни,
  • издавачки лоби не би могао да приморава наставнике и родитеље да одабирају уџбеничке комплете, похађају беспотребне промоције књига, итд.
Наравно, ја сам свестан да је немогуће у потпуности остварити овакву идеју, али у свом личном окружењу могу пружити мојим ученицима радост дигиталне наставе и ширину знања која постоје на интернету, а које један уџбеник, ма колико био квалитетан, не може пружити.

Најкориснија вештина коју сам стекао на ГАзГГ семинару


ВАЖНА САЗНАЊА НА СЕМИНАРУ ГАзГГ

Овај семинар донео ми је спознају да је могуће повезати више појединачних остварења у једну целину - систем који се може користити у настави.

До сада сам познавао друштвене мреже и рад на њима, израду блогова у Ворд пресу, при чему сам користио само Гугл диск као спремиште за податке које у сваком тренутку и са сваког рачунара могу покупити. 

Овај семинар научио ме је да је могуће повезати све појединачне апликације у јединствену мрежу информација коју, затим, могу користити у настави.

Открио сам и занимљиву апликацију за израду цртаних филмова чиме сам интегрисао у наставни процес садржаје који су корисни за ученике који наставу похађају према ИОП програму образовања (њима су у знатној мери приступачнији визуелни садржаји без много табела - слични цртаним филмовима).

Ево примера:


Примена Гугл апликација у настави

ГУГЛ У НАСТАВИ

Сведоци смо веома динамичног развоја интернет мреже. Та мрежа пружа нам изузетне могућности:

  • Можемо наставне садржаје поставити у облак (на Гугл диск),
  • Настава више не мора нужно подразумевати уџбенике и ,,папир",
  • Могућа је интеракција са ученицима и за време наставе и након редовне наставе,
  • Ученици воле виртуелни свет и виртуелно окружење и зато ћемо њихову пажњу много лакше привући ако их заинтересујемо да са нама деле Гугл свет апликација.
На овом семинару (ГАзГГ) научио сам неколико веома вредних вештина које се могу лако применити у настави:

  • Научио сам да повезујем садржаје које сам претходних година правио тако да сада имам и свој блог, и свој сајт и, наравно, свој Гугл диск. МОЈ САЈТ МОЈ БЛОГ
  • Сва моја настава сада је интегрисана и могуће је спроводити је преко ученичких телефона, у учионици, преко рачунара,
  • Настава овог типа подстиче ученике да и сами истражују,
  • Читав систем апликација и података у облаку показује ученицима како да повезују и интегришу своје знање у јасну логичку структуру,
  • Наставник сада има могућност да усмерава ученике на путу трагања по свету интернета, који је неретко испуњен бесмислицама и погрешним садржајем,
  • На примеру сналажења у виртуелном свету, наставник показује ученицима надмоћ образовања и памети над незнањем и насумичним бауљањем кроз највећу светску библиотеку - интернет 
  • Наставник који се добро сналази у виртуелном свету за ученике представља образовани узор - иако има малу плату, за њих је, како кажу, ,,Наставник сигурно много паметан кад све то уме". 
  • Ако код ученика стекнемо поверење и ако нас сматрају паметнима имамо више шанси да их поведемо путем знања и учења, да не залутају путем естраде, наркоманије и криминала... 
Ученици се диве наставнику који уме да направи свој сајт или свој блог. Много га више поштују, верујући да су те вештине изузетно значајне. Гугл апликације чине овај посао изузетно лаким и приступачним свима. 

Овај нас је семинар научио како да владамо простором Гугл апликација и на ко ји начин да их употребимо у свом послу, а могућности су, заиста, мнообројне.

недеља, 29. април 2018.

Учешће у процесу учења

Семинар је зналачки припремљен и намењен унапређивању
наставничких компетенција у области примене савремених метода
и технологија. Велика предност је што су одабрани ресурси бесплатни
и доступни свима,олакшавају коришћење и повезивање Гугл-сервиса
за примену у настави и професионалном развоју.

Задаци су конципирани по нивоима вишеструких интелигенција.
Сам процес израде захтевао је ангажовање свих врста знања и
когнитивних процеса, укључује присећање или препознавање
чињеница,обрасце и концепте који служе развоју интелектуалних
способности. У когнитивном домену постоји шест нивоа који се
могу посматрати као степени сложености: знање, разумевање,
примена, анализа,евалуација и синтеза. Не делим мишљење
колега који су због захтевности одустали. Иако сам морала да
одвојим више времена за савладавање Блумове таксономије
и примене Гугл-алата у функцији подстицања сложених мисаоних
процеса код ученика, јер ми, као библиотекару, настава није
приоритетна делатност, истрајала сам јер сматрам да их
могу применити. Успела сам да повежем и допуним претходна знања
у вези са коришћењем џимејл налога, да конфигуришем
поштанско сандуче према упутствима лекције, које ме у почетку
нервирало. Временом сам увидела да класификација поште може
да буде корисна, па сам оставила конфигурацију поштанског сандучета.
У подешавањима џимејл налога нисам до сада користила ИМАР приступ,
који ми је био потребан, а тек сада сам научила чему служи.
Објединила сам знања о подешавању налога, променила име које је било
исписно латиницом - у ћирилично.
Детаљније сам проучила Гуглов календар, који ми може послужити ради
подсећања, али и за формирање листе задатака. Посебно ми се допала
могућност креирања посебних календара са другачијим подешавањима
и њихова повезаност.
Иако ми је требало времена за израду календара, схватила сам да их могу
успешно искристити за школске и друге обавезе.
Нисам успела да остварим интеракцију са колегама за сарадничку делатност
у изборним задацима. Развила сам вештине израде сајта, мада ме у почетку
збуњивало сећање на креирање старих Гугл-сајтова. Допада ми се што нови
Гугл-сајтова могу да се креирају наменски за одређене активности.

Понуђени саржаји лекција, обавезних и изборних задатака, за које је било
потребно одвојити и планирати време за изучавање и примену, са добро
одабраним ресурсима, нисам стигла све да искористим услед других бројних
обавеза, али сам
упућена на њих и желим додатно да им посветим пажњу. То су алати за
интерактивне мапе који полазе од Гуглових мапа, креирање галерије слика
омиљених сликара, историјских догађаја или места, у оквиру Гугл уметност и
култура. У Веб-продавници сам пронашла корисне алате, али нисам имала
довољно времена да им се посветим.
Мислим да је потребна понуда оваквих обука, које ефикасно и критички
користе научна и технолошка знања и доприносе учењу и сврсисходној
примени у наставном процесу. На тај начин стичемо компетенције потребне
за успешну реализацију активности, које се огледају у покретању и спремном
прихватању промена, јаснијој оријентацији ка остварењу циљева
и постизању успеха.

четвртак, 15. март 2018.

Моје искуство....

Од самог почетка семинара доста тога ми је деловало конфузно и компликовано. Потрошила сам доста времена на решавање задатака, било је доста лутања и експериментисања. До решења сам често долазила са доста муке. Запамтила сам подешавање налога, подешавање налога за гугл плус, коришћење гугл календара, вредновање рада колеге које може бити од помоћи и да се затражи стручна помоћ и савет. Од свега понуђеног, задатак креирање сајта ми се највише допао. Њега бих свакако применила у настави где би деци на један занимљив начин биле доступне информације о култури и уметности. Гугл-диск би могли да искористе за уређење часописа о култури и уметности, гуглове табеле би могла да искористим за уношење података ученика и  оцена.

недеља, 11. март 2018.

Шта је важно у оном што сам урадила



Пишем овај пост под ознаком разумевање, јер ми је, поред осталих таксономија рефлексије - памћења, примене, анализе, креирања и евалуирања - овај когнитивни процес међу најважнијима: ако не разумем оно што радим, онда нећу бити у стању ни да следећи пут применим, или барем да применим на одговарајући начин, оно што сам урадила при изради тренутног задатка, нити ћу бити у стању да на адекватан, приступачан начин пренесем даље, својим ученицима, па и својим колегама, како сам дошла до решења неког проблема, кроз које сам поступке прошла да бих у потпуности разумела, нпр., пређену материју, упутство за употребу неког веб-алата, могућности/начине примене тог-и-тог веб-алата... 
Али разумевање, као когнитивни процес, за мене, подразумева и јасно схватање, свест о сврсисходности неке наставне јединице, о потреби коришћења технолошких помагала, као и свест, уопште, о неопходности праћења новина и учења ради развоја или, барем, „држања корака“ са токовима стварности у којој живимо.   
У току израде задатака на овом семинару, било ми је изузетно важно да разумем и широке могућности коришћења разних Гуглових алата, чување у облаку и дељење радних материјала са својим колегама-сарадницима а, исто тако, сматрам веома важним разумевање и савладавање начина слања задатака као постова на сајт, комуницирање са колегама и координаторима на форуму Гугл+ алата и аргументовано коментарисање свога рада и евалуирања целокупног усавршавања на овакав, савремен, електронски и практичан начин на овоме блогу.